Ma passion

Compétence 1 : Agir en tant que professionnelle héritière, critique et interprète d'objets de savoirs ou de culture dans l'exercice de ses fonctions.

(Moi, sur scène en 2005)

J'ai toujours aimé la musique, et ce, depuis mon plus jeune âge. Étant une enfant timide et très solitaire, mes parents ont eu un jour l'idée de m'acheter un synthétiseur et de me faire suivre des cours de piano. Au début, cela m'ennuyait. Je n'étais pas particulièrement douée ni très tenace. Mais à force d'en jouer, d'essayer et de pratiquer, j'ai tranquillement développé non seulement mon intérêt pour cet instrument, mais aussi mon talent. Mon professeur de piano avait d'ailleurs souvent fait mention à mes parents de mon oreille musicale, qu'elle jugeait "supérieure" à la normale. Je chantais en effet très juste et j'étais capable de reproduire  (jusqu'à un certain niveau) sur le piano, sans partitions musicales, une chanson que j'avais entendue à la télévision ou à la radio.

Mes cours de piano n'ont duré que 3 ans. Mes parents avaient jugé que je possédais une base assez grande pour continuer par moi-même. Constatant également que le piano ne m'avait pas aidé à prendre davantage confiance en moi et à vaincre ma timidité, ils ont plutôt décidé de m'inscrire dans une troupe qui se spécialisait en comédie musicale. Ainsi, ils espéraient qu'en rencontrant d'autres personnes, j'arrive à créer des liens et à sortir un peu de ma carapace. Mes parents avaient vu juste ! Voilà maintenant plus de 15 ans que je fais partie de cette troupe et je peux affirmer que sans cette activité, jamais je ne serais arrivé à  gagner l'assurance que j'ai aujourd'hui. En plus d'avoir développé des habiletés musicales et artistiques, cela m'a permis d'améliorer mes compétences linguistiques et communicationnelles.

À la lumière de mes expériences et de mon propre vécu, je crois aux pouvoirs du théâtre et de la musique comme moyen d'expression et d'apprentissage chez lez enfants. Voilà pourquoi je n'hésiterai pas à les inclure dans ma pédagogie. D'autant plus que la musique et le théâtre peuvent être intégrés aisément dans notre pratique. Nous n'avons qu'à penser au "faire semblant", présent chez les enfants d'âge préscolaire. N'est-ce pas là une forme de théâtre ? Pour l'avoir moi-même vu et constaté, je sais aussi à quel point les élèves de tout âge aiment monter des spectacles à présenter aux parents. C'est le genre de projets qui m'attire et pour lequel je m'impliquerai sûrement dans les écoles où j'enseignerai. La musique, quant à elle, permet à la fois de calmer les élèves lorsqu'elle est douce, et de les faire bouger lorsqu'elle est plus rythmée. Encore une fois, cela ouvre des portes à plusieurs activités et projets, qu'ils soient récréatifs ou éducatifs. J'utilise régulièrement la musique lors de mes journées de suppléances, comme je l'ai fait lorsque j'étais en stage, et ça fonctionne à tout coup !

Vous comprenez maintenant mieux la métaphore de mon portfolio.